《建筑电气控制系统与PLC》课程大纲href="http://href="http://
适用对象：高职三年制
适用专业：建筑智能化工程技术专业、建筑电气工程技术专业
课程类别：专业课
修课方式：必修课
教学时数：96学时
总 学 分：4分
一、课程的性质和任务
（一）课程定位
该课程是高职高专建筑智能化工程技术专业中一门综合性较强的专业课程。
（二）学习领域目标
1．专业能力目标：
1)具有熟练掌握各种低压电气元件使用能力；
2)具有针对继电—接触器控制典型电路的工作原理及线路分析技能；
3)具有正确设计控制电路的能力；
4)具有熟练掌握三菱可编程控制器的基本指令用法能力；
5)具有熟练掌握可编程控制器编程规则和方法能力；
6)培养学生搜素资料、阅读资料和利用资料的能力。
2．社会能力目标和方法能力目标：
1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4）培养学生的自我管理、自我约束的能力。
5）培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
（三）前导课程
《电工电子技术》、《机械传动基础》、《专业外语》
（四）后续课程
《建筑电气工程预算》、《楼宇控制技术》
二、课程内容标准
工作任务划分及学时分配
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序号
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工作任 务
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知识点
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训练或工作项目
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教学重点
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教学内容
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建议学时
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1
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项目一：常用低压电气控制元件的选用
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元件的认知与使用
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各种低压电气元件的使用
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低压电气元件的原理与使用
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1、电气元件的分类与作用
2、常用低压电气元件的认知与应用
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10
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2
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项目二：常用典型电气控制电路的设计与应用
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典型控制电路的设计
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典型控制电路的分析与控制
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典型控制电路的连接
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1、建筑电气控制图形的绘制
2、电动机的基本电路控制设计
3、三相交流异步电动机降压启动控制
4、笼型交流异步电动机电路的控制
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14
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3
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项目三：建筑给水排水系统的电气设备运行控制
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给水排水系统的电气控制
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给水排水系统的电气控制电路分析
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给水排水系统的电气设备控制
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1、建筑电气控制电路的识图方法与步骤
2、建筑给水排水系统的认知
3、建筑给水泵的电气控制
4、建筑排水泵的电气控制
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8
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4
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项目四：电梯的认知与电气控制
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电梯的结构、原理及电气控制
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电梯的电气控制原理分析
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电梯的电气控制原理
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1、电梯的认知
2、电梯的电气控制；
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8
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5
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项目五：电梯的安装、调试与保养
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电梯的安装、调试及保养
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电梯的安装与调试
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电梯的安装
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1、电梯的安装
2、电梯的试运行及调整
3、 电梯的检查保养
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8
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6
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项目六：散装水泥装置和混凝土搅拌机的电气控制
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散装水泥装置电气控制分析、混凝土搅拌机的电气控制分析
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散装水泥装置和混凝土搅拌机的电气控制分析
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散装水泥装置和混凝土搅拌机的电气控制原理分析
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1、常用元件认知
2、散装水泥装置的电气控制电路分析
3、混凝土搅拌机的电气控制分析
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8
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7
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项目七：桥式起重设备的电气控制及其运行与维护
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桥式起重设备的电气控制
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桥式起重机电气控制实例分析
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桥式起重机电气控制实例分析
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1、起重设备的认识
2、桥式起重机电气控制实例分析
3、起重机的运行与维护
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8
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8
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项目八：用PLC实现小车往返自动运行的控制系统
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PLC的认知、基本指令的使用
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梯形图的设计及指令语句编写
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梯形图的设计
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1、 基本指令使用
2、 梯形图的设计
3、 指令语句编写
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8
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9
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项目九：PLC实现水塔水位自动运行的控制系统
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定时器的使用
、计数器使用
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利用定时器和
计数器进行编写程序
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定时器和计数器的使用
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1、定时器的概念和使用
2、计数器概念和使用
3、延时接通电路解读
4、延时断开电路解读
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8
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10
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项目十：配料小车PLC控制
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配料小车的PLC控制项目、
单流程步进指令
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单流程步进指令使用
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单流程步进指令使用
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1、配料小车的PLC控制项目、
2、单流程步进指令
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8
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11
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项目十一：PLC应用实例
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用PLC对数码管显示控制、用PLC实现水箱恒温的控制系统
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PLC对数码管显示控制
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PLC对数码管显示控制
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1、数码管显示原理
2、数码显示控制硬件介绍
3、数码显示控制输入/输出地址分配
4、数码显示控制接线方法
5、数码显示控制程序
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8
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三、课程实施建议
（一）教材选用与编写
1、教材选用要以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合，理论与实践一体化教材。
2、以本课程标准为依据自编教材。
3、教材要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力。
（二）教学建议
1、针对于学生基础技能薄弱，建议加大基本专业技能的培养(如通过让学生在学校里学习一段时间的理论，再去工厂里面实践，通过工学结合的方法加强对组件生产工艺各个环节的技能培训)。
2、学生的抗压能力较弱，可以增加学习强度，在考核方面加强考核力度，提高考核标准。
3、通过一系列的活动和训练，增强学生适应社会、适应企业的能力，改善学生眼高手低、没有责任心、缺乏团队合作精神等问题。
4、加强教育教学引导，培养学生广泛的学习兴趣，不断改善他们的知识结构。
5、把知识的学习、技能的学习、道德的学习等有机地结合起来，不断丰富知识结构和能力结构，使学生真正提高学习能力、职业能力和社会能力。
6、结合岗位需求，提高专业教学的针对性，有的放矢。
7、将学生职业规划培养纳入日常教学体系。
8、让学生在走入社会前有充分的思想准备，加强思想教育。
（三）教学基本条件
1、授课教师条件：具有较强的实践经验
2、实训设备条件：具有电气控制实训车间、PLC控制实训室
四、教学评价
（1）学业评价：学生考试成绩，统一采用百分制，期末考试采用闭卷考试，占60-70％，平时成绩占30-40％(含作业、提问、课堂讨论、测验、实验、实习、出勤、听课的学习态度等)。具体比例在教学大纲中规定。评定学生考查课程的成绩，可采用等第评分制，一般分优、良、及格和不及格差。
（2）过程和目标评价相结合，结合课堂提问、现场操作、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时采分。注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平，在教学中分任务领域评分，课程结束时进行综合考核。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。
五、教材及参考资料
（1）教辅材料
（2）教材选用与编写
（3）课程资源的开发与利用
（4）工学结合
（5）网络资源
（6）仿真软件
