《建筑电工技术》

课程标准

Curriculum Standards

（2020年修订）

建筑智能化专业

1．课程设置概述

1．1课程在相关专业中的性质与定位

1、性质与类型：楼宇专业的专业基础必修课

2、课程任务：让学生了解三相交流电和理解各类电机的原理和控制方法；了解电机在智能楼宇当中的重要地位和作用及其简单的电气控制技术；为学生考电工证作理论储备打下基础。

3与相关课程的联系 为后续的《建筑装配电》和《电工实训》课程打下基础。为学生考电工证作理论储备。

1．2 本课程的基本教学理念

本课程的教学理念是: 应用为目标、实践为主线、能力为中心。

（一）突出学生主体，强调能力培养

本课程坚持以能力为中心、以学生为主体的原则来设计课堂教学，在学生就业岗位需求分析的基础上来确立能力目标，将能力培养贯穿于课程教学之中，实现由传统的以教师为主体的知识传授型教学模式向以学生为主体的能力培养型教学模式的转变。

（二）基于工作过程，真实案例教学

本课程在教学过程中，以真实的软件项目为载体，将软件项目分解为多个独立又具有一定联系的任务，让学生将知识的学习，技能的加强和经验的积累在一系列任务中获取并高度融合。

（三）整合课程资源，理论实践一体化

本课程在教学过程中，根据高职培养应用型人才的特点，以培养能力和提高兴趣为目标，变应试为应用，注重理论与实际应用相结合，着重培养学生的操作技能。(四) 体现能力标准,强调工学交替

学习借鉴“四环相扣”教学改革成果，在本课程教学中全过程体现工学结合，课程教学目标围绕能力标准，课程本身按模块设置，教学过程充分工学交替。

2．课程教学目标

2．1  课程总目标

通过本课程的学习，使学生掌握电工技术的基本概念、基本原理、基本计算方法，掌握变压器原理和各类电机的原理和控制方法。掌握建筑施工现场供电负荷的计算，导线的选择和接线。掌握建筑电气设备的控制原理和读图方法。掌握建筑防雷和接地的方法。培养学生分析、解决问题的能力和实验技能，同时为后续课程的学习以及日后从事工程技术工作、科学研究、开拓新技术领域和终身学习打下一定的基础。

2．2 具体目标

2.2.1知识目标

一、*所需基础知识

   理解电压、电流参考方向

了解用欧姆定律和基尔霍夫定律   理解掌握电压源、电流源等效变换法。

掌握支路电流法。理解叠加原理和等效电源定理，掌握运用叠加原理

熟练掌握正弦交流电的表示法，掌握有功功率、无功功率、视在功率和功率因数等概念的意义和计算公式

掌握三相对称电动势的特点，熟悉三相电路的一些基本概念

掌握当负载接成星形或三角形时，线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系 理解三相电路功率的计算。

磁感应强度 磁场强度  磁导率  材料的磁性能    变压器的工作原理  变压器的外特性   电磁铁

掌握U≈E=4.44NΦm。

二、专业知识

  掌握理想变压器的三种变换特性，并能利用这些特性对含有变压器的电路进行熟练地计算。

直流电动机的原理和控制。

  三相异步电动机构造、  转动原理  、电路分析   电动机的机械特性  三相异步电动机的起动性能、方法  、调速 、制动  、铭牌数据    了解单极异步电动机的工作原理和应用。

常用控制电器  接触器   中间继电器．热继电器  自动空气断路器”。  电动机直接起动的控制线路  电动机正反转的控制线路   行程控制  时间控制 。 了解电力系统的组成。知道电力负荷的分类。了解变电所及其主接线的组成。了解低压配电线路的连线方式和结构。施工现场的电力供应

知道和掌握建筑防雷的各种方法。    理解和掌握各种接地 。 了解电气照明的基本知识 。  知道各种电光源和灯具。   会电气照明的计算。   会读懂电气照明供电线路图。  交流异步电机。  电机控制电路图。 导线截面的选择和电力负荷的计算。掌握常见建筑电气设备控制原理图。了解电梯的工作原理。

2.2.2过程与方法目标

本课程在教学过程中，突出学生主体，采用相关示例教学，培养学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题的能力。通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，对问题的处理能够利用所学原理与方法举一反三正确、灵活运用，体现注重实际应用技能的培养目标。

2.2.3情感态度与价值观目标

l  在教学过程中，采用融“教、学、练”于一体的教学方法，注重实践教学，将理论实践一体化。

l  培养学生勤奋学习，吃苦耐劳，善于钻研的工作态度；

2.2.4职业道德与素质养成目标

在教学过程中注意学生职业素质的培养，包括解决问题的综合能力，充分发展自己的个性特长，培养良好的工程规范，自身可持续发展的研究探索能力。

3．课程教学内容

本课程要求掌握的基本概念和应用，具体有以下几点：

(1) 理解单相交流电路的基本知识如功率因素及其提高的方法等2掌握三相交流电路的各种工作方式和总功率的计算3掌握变压器的工作原理，理解变阻抗的应用4理解和掌握三相和单相异步电机的工作原理及其启动和制动以及调速的方法5会分析电机及其各种控制电路和读图。6理解施工现场的供电的各种计算和各种安装布线7掌握建筑防雷和各种接地8掌握建筑电气照明计算和会读电气照明图。

3.1学习情景设计与学习分配

本课程遵循理论来自于实践的原则，融“教、学、练”于一体，体现“在做中学，在学中做，学以致用”理念设计学习情景，所有学习情景、学习内容都是以“能力标准”为基本依据，体现了“能力本位”的课程设计思想。

表1   学习情景设计与学习分配

3．2学习情景与具体任务

表2  学习情景与任务

4．教学实施与保障

4．1教学方式与考核方法

一是教学方式方面，对于该课程特别强调动手能力和对知识的运用能力，充分利用真实性实物演示或者模拟仿真教学环境实施教学。

二是注重对学生学习过程的评价，评价手段和形式要体现多样化。

总体说来还是按照平时成绩30 期末70计算。

平时成绩30主要根据学生平时的上课情况从以下几方面体现

网络上课主要以签到，答题. 网上互动，作业完成等来判断学生是否在线学习。学习效果以作业完成来判断。

1有无旷课 2有无迟到和早退 3课堂学习情况  4平时作业的完成等,5.课堂提问回答情况占比最高.

其中对课堂学习情况可以从以下几方面考虑

1．是否积极主动地参与讨论和分析回答问题；2．是否积极主动学习并表述自己的想法，对自己的观点有充分的自信；3．是否帮助同学学习； 5．是否有认真反思自己思考过程的意识.

4．2  课程对双师结构或教师素质要求

课程要求教师的知识讲解和操作示范与学生的知识掌握设计在同一教学单元和教学地点完成，要求教师教学要讲和实验演示结合，也可用多媒体演示。融“教、学、实物演示”于一体的教学模式，体现“在做中学，在学中作，学以致用”的教学理念，以达到课程预期目标。

4．3  课程教学资源

课程教学资源：多媒体教室，包括相关教辅材料、实物模型、工学结合实践条件、网络资源、仿真软件等多媒体数字化学习资源、案例材料、专业期刊、PPT课件、各级精品课程网站等。

说明：【  】中的内容为基础知识，不在本教材内容中。根据情况可以不讲。*打了这个标志的为选讲，也可不讲。